Русский язык | 5 - 9 классы
Укажите количество грамматических основ в предложении.
Теперь я всё время хотел предстать перед Лилей Тарасовой, так сказать, в выгодном свете, мечтал, чтобы у неё на глазах со мной случилось что - нибудь необыкновенное.
Что такое микротема текста?
Что такое микротема текста?
Наименьшая составная часть целого текста
слова, связанные друг с другом грамматически и по смыслу
то, что хотел сказать автор произведения
то, о чем или о ком говорится в произведении
.
1)укажите способ образования слова крохобор1приставочный2бессуфексальный3суфиксальный4сложение основ2)укажите способы образования слова УФМС1сложение слов2начальные буквы3сложение нескольких звуков4на?
1)укажите способ образования слова крохобор
1приставочный
2бессуфексальный
3суфиксальный
4сложение основ
2)укажите способы образования слова УФМС
1сложение слов
2начальные буквы
3сложение нескольких звуков
4начальные звуки
помогите тест срочно
.
Упражнение 144?
Упражнение 144.
Прочитайте.
Найдите грамматическую основу предложение.
Какой частью речи выражено подлежащее?
Вы умеете играть в шахматчы?
УКАЖИТЕ ГРАММАТИЧЕСКИ ПРАВИЛЬНОЕ ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ?
УКАЖИТЕ ГРАММАТИЧЕСКИ ПРАВИЛЬНОЕ ПРОДОЛЖЕНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.
СОВЕРШАЯ ОГРОМНЫЕ ПЕРЕЛЕТЫ ,
1)непонятно , как птицы находят дорогу.
2)порожает способность птиц безошибочно ориентироваться.
3)птицы никогда не сбиваются с пути.
4)путь птичьи стай оказывается весьма нелегким.
Помогите пожалуйста, дам 5 звезд?
Помогите пожалуйста, дам 5 звезд!
Срочно у меня КР
Прочитайте внимательно текст, вставьте пропущенные буквы, знаки препинания, раскройте скобки и выполните задания.
Ответы заданий внесите в таблицу.
1) Мы доб…рались (до) участка больше трёх месяцев по опасной р…ке всё дальше заб…раясь в тайгу.
2) С питанием было совсем плохо.
3)Однажды расположившись на обед я решил (с / з)бегать с руж.
Ишком в лес.
4) Лес был захл…млен повале(н, нн)ыми деревьями зарос кустарником.
5) Солнце было у меня на затылке и я всё время (на)ступал на свою тень.
6) Я шел (на)прямик но даже рябчика (не) выгнал.
7) Пустым возвращаться (не) хотелось.
8) Вдруг совсем рядом (со) мной что (то) большое шарахнулось в сторону и пошло тр…щать лесом.
9) Я обмер.
10) Робея я двинулся к зарослям но (ни)кого не (на)шёл.
11) Всюду меня окружали (не)знакомые места.
12) Вдруг посыпался дождь, стало темно.
13) Я перебрался к стволу листве(н, нн)иц…укрылся её шатром.
14) В полном изн.
Можении я упал на землю и на какое (то) время забылся.
15) А когда очнулся то увидел что небо очистилось на нём появилось со.
Нце. 16) Как я обрад.
Вался!
Задания :
Озаглавь текст.
2. Сформулируйте и запишите основную мысль текста.
3. Из предложений 6 - 11 выпишите слово(а) с чередующейся гласной в корне слова.
4. Среди предложений 1 - 6 найдите предложение с деепричастным(ми) оборотом(ми).
Укажите его (их) номера.
5. Среди предложений 1 - 5 найдите предложение с однородными членами.
Укажите его номер.
6. Среди предложений 6 - 11найдите и выпишите предлоги.
7. Из предложений 13 - 15 выпишите союзы.
8. Из предложений 8 выпишите наречие(я)
Из предложений 10 выпишите грамматическую основу предложения.
Ответы на задания 1 - 9 внесите в таблицу.
Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, расставьте знаки препинания?
Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.
Обведите союзы овалом, наречия и местоимения подпишите.
Я то(же) хотел бы уч.
Ствовать в конкурсе чтец.
В. 2.
Всё в этом доме выгл.
Дело так(же) как было до её отъезда.
3. (В)течени.
Всего июля так(же) часто лили дожди, как и в июне.
4. Мы выиграли так(же) сор.
Внования по б.
Скетболу.
5. Мы так(же) (не)удачно выступили на сор.
Внованиях, как и наши с.
Седи.
6. Я смотрю по тел.
Визору (то)же что и ты.
7. В его словах чу.
Ствовалось то(же) упорство, та(же) увер.
Нность.
8. Выйдя на палубу она (не)вольно села на то(же) самое место где с.
Дела раньше.
Помогите пж?
Помогите пж!
)0))))
Прочитайте.
Допишите предложения так, чтобы получился небольшой связанный текст.
Расставьте пропущенный запятые.
В записанных сложный предложениях значком - укажите границы простых предложений.
Учитель объявил что наш класс пойдет в поход.
Мне поручили взять палатку а моеву товарищу - - .
Я опасался что в день экскурсии будет плохая погода но - - .
Утром за мной зашли одноклассники и мы - - .
Учитель ожидал когда соберутся - - .
Но вот все в сборе и мы радостно - - .
Утром было солнышко?
Утром было солнышко.
Вдруг пошел дождь.
Что случилось?
Это тучка закрыла всё небо.
На улице стало сыро.
Бери зонтик и иди домой!
Нужно найти побудительное.
Укажите предложения, в которых отсутствуют подлежащие?
Укажите предложения, в которых отсутствуют подлежащие.
Это определительное предложение ?
Это определительное предложение .
В то время как он руководил ансамблем , где играл Ильин .
НАПИШИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКУ ПРЕДЛОЖЕНИЯ .
Подчеркнем в предложении грамматические основы?
Подчеркнем в предложении грамматические основы.
Союз обведи в кружок.
Весной все цветы еще ждут тепла, а одуванчик уже зацвел.
Вы перешли к вопросу Укажите количество грамматических основ в предложении?. Он относится к категории Русский язык, для 5 - 9 классов. Здесь размещен ответ по заданным параметрам. Если этот вариант ответа не полностью вас удовлетворяет, то с помощью автоматического умного поиска можно найти другие вопросы по этой же теме, в категории Русский язык. В случае если ответы на похожие вопросы не раскрывают в полном объеме необходимую информацию, то воспользуйтесь кнопкой в верхней части сайта и сформулируйте свой вопрос иначе. Также на этой странице вы сможете ознакомиться с вариантами ответов пользователей.
Я - подлежащее.
Хотел предстать, сказать, мечтал - сказуемое.
ЧТО - НИБУДЬ (если в 9 классе) - подлежащее, случилось - сказуемые.