Русский язык | 5 - 9 классы
Помогите.
Очень срочно!
Вставить пропущенные буквы и расставить недостающие знаки препинания.
Русский пейзаж в основном созд…вался усилиями двух великих культур : культуры человека см…гчавшего резкости природы и культуры природы в свою очередь см…гчавшей все нарушения р.
Вновесия которые невольно пр…вносил в нее человек.
Ландшафт создавался, с одной стороны, природой, готовой и пр…крыть все, что так или иначе нарушил человек, и с другой - человеком см…гчившим землю своим трудом и см…гчавшим пейзаж.
Поэтому отношения природы и человека это отношения двух культур каждая из которых (по) своему «социальна» общежительна обладает своими « правилами поведения».
И их встреча строится на своеобразных нравственных основаниях…Одна (культура природы) может существовать без другой (человеческой), а другая (человеческая) не может.
(По Д.
Лихачеву) (Куманяева А.
Е. , 2004, с.
32). Задания :
1.
Определите тип речи, докажите свою точку зрения.
2. Выпишите из текста синонимы, определите их роль в тексте.
3. Какие признаки публицистического стиля присутствуют в тексте?
4. Составьте со словом культура словосочетания, передав различные значения этого слова.
В каком значении употреблено это слово в тексте?
Задание 2?
Задание 2.
Прочитай текст и выполни задания
Курмангазы известный казахский народный музыкант XIX века, домбрист, композитор,
автор кюев, певец, основатель народной домбровой школы.
Его творчество стало
неотъемлемой частью духовной культуры казахов.
Жизнь автора кюев достойна уважения и
почитания.
В народе его называли отцом кюев, так как его творчество оказало огромное
влияние на развитие национальной музыкальной культуры и казахской народной поэзии.
-
Родился Курмангазы в начале 19 века в Букеевской Орде в семье бедняка Сагырбая.
Мальчик с раннего детства увлекся игрой на домбре.
Отец не одобрял такое занятие.
Мать,
наоборот, поддерживала сына в его любви к музыке.
В ее роду были знаменитые певцы, кюйши,
акыны.
Произведения великого кюйши шедевр народной музыки.
Они повествуют о жизни, мечтах
и борьбе казахов за свободу.
Творчество Курмангазы передается из поколения в поколение как
музыка души казахского народа.
До нашего времени дошли 60 кюев композитора.
Потомки
свято чтут бесценное наследие, вошедшее в мировую музыкальную культуру.
Определи тип текста и стиль речи -
Найди в тексте пример перифраза, выпиши его
Выпиши ключевые слова каждой структурной части текста
вступление
основная часть
сформулируй основную мысль текста
заключение.
Составьте сказку о культуре речи?
Составьте сказку о культуре речи.
(срочно).
Сложносочинённое предложение о культуре?
Сложносочинённое предложение о культуре.
Представьте что вы обладаете какими - то сверхъестественными возможностями которое отличает вас от других людей чтобы вы сделали на что направили свои усилия Напишите об этом небольшой текст?
Представьте что вы обладаете какими - то сверхъестественными возможностями которое отличает вас от других людей чтобы вы сделали на что направили свои усилия Напишите об этом небольшой текст.
1. Определите тему каждого текста?
1. Определите тему каждого текста.
[2]
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.
Сформулируйте и запишите общую основную мысль текстов.
[1] _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.
Определите жанр каждого текста, укажите 1 жанровый признак каждого текста.
[2] _______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.
Определите стили текстов, аргументируйте свой ответ.
[2]
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.
На какую целевую аудиторию ориентирована статья?
Аргументируйте ответ.
[2]
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
Выпишите из текстов одно предложение, в котором содержится факт, и одно предложение, в котором содержится мнение.
[1]
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
4) Определи тип текста и аргументируй свой ответ?
4) Определи тип текста и аргументируй свой ответ.
Tип текста потому что.
Задание №3?
Задание №3.
Напишите текст - рассуждение «Молодежная культура речи в СМИ», объемом 80 – 100 слов.
В статье используйте бессоюзные сложные предложения.
Расставьте знаки препинания.
123Б?
123Б.
Прочитайте фрагмент текста, в котором содержит -
ся основная информация.
Найдите в тексте часть, описываю -
щую Сфинкса, и часть, Повествующую об исчезновении Сфинкса.
Можно ли изобразить на одном рисунке содержание каждого из
отрывков?
Для какого отрывка потребуется несколько рисунков,
фотографий?
Почему?
Определите тип речи каждой части текста.
Перескажите текст, включите в свой пересказ только основную ин -
формацию из текста.
Влияет ли общая культура человека на его внешний образ?
Влияет ли общая культура человека на его внешний образ?
Зависит ли внешность от настроения?
Можно ли изменить свою внешность?
С какой целью?
Япония это страна где природа и человек состязаются в неистовстве?
Япония это страна где природа и человек состязаются в неистовстве.
Здесь постоянно даёт о себе знать необузданность стихийных сил.
Но здесь же на каком шагу видишь следы упорного труда не человечески человеческого
В каком значении употреблено в тексте слово след в 1 - м абзаце?
Объясните пожалуйста!
.
На этой странице находится ответ на вопрос Помогите?, из категории Русский язык, соответствующий программе для 5 - 9 классов. Чтобы посмотреть другие ответы воспользуйтесь «умным поиском»: с помощью ключевых слов подберите похожие вопросы и ответы в категории Русский язык. Ответ, полностью соответствующий критериям вашего поиска, можно найти с помощью простого интерфейса: нажмите кнопку вверху страницы и сформулируйте вопрос иначе. Обратите внимание на варианты ответов других пользователей, которые можно не только просмотреть, но и прокомментировать.
Русский пейзаж в основном создавался усилиями двух великих культур : культуры человека, смягчавшего резкости природы, и культуры природы, в свою очередь смягчавшей все нарушения равновесия, которые невольно привносил в нее человек.
Ландшафт создавался, с одной стороны, природой, готовой и прикрыть все, что так или иначе нарушил человек, и с другой - человеком, смягчившим землю своим трудом и смягчавшим пейзаж.
Поэтому отношения природы и человека это отношения двух культур, ; каждая из которых по - своему «социальна», общежительна, обладает своими «правилами поведения».
И их встреча строится на своеобразных нравственных основаниях… Одна культура природы может существовать без другой, человеческой, а другая, человеческая - не может.