Русский язык | 5 - 9 классы
Прочитайте отрывок из книги Д.
С. Лихачёва , , Земля родная".
Какова основная мысль этого текста?
Сформулируйте и запишите её.
1. Что хотел сказать автор читателю?
1. Что хотел сказать автор читателю?
Определи и запиши основную мысль текста.
Ччто хотел сказать автор читателю?
Ччто хотел сказать автор читателю?
Опредили и запиши основную мысль текста.
Прочитайте тексты?
Прочитайте тексты.
Назовите их тему и основную мысль.
Определите тип речи этих текстов.
Прочитай определи основную мысль тексти?
Прочитай определи основную мысль тексти.
Озаглавь текст.
Запиши вставляя пропущенные буквы.
2) Сформулируйте и запишите основную мысль первого и второго текста?
2) Сформулируйте и запишите основную мысль первого и второго текста.
Что хотел сказать автор читателю?
Что хотел сказать автор читателю?
Определи и запиши основную мысль текста.
Что хотел сказать автор читателю определи и запиши основную мысль текста по Лукьяновскому?
Что хотел сказать автор читателю определи и запиши основную мысль текста по Лукьяновскому.
Какая основная мысль текста?
Какая основная мысль текста?
Прочитайте текст Ушинского, скажите какова основная мысль, что хотел сказать автор?
Прочитайте текст Ушинского, скажите какова основная мысль, что хотел сказать автор.
Какова основная мысль текста?
Какова основная мысль текста.
Текст ДЕДУШКА Ушинский.
Вы открыли страницу вопроса Прочитайте отрывок из книги Д?. Он относится к категории Русский язык. Уровень сложности вопроса – для учащихся 5 - 9 классов. Удобный и простой интерфейс сайта поможет найти максимально исчерпывающие ответы по интересующей теме. Чтобы получить наиболее развернутый ответ, можно просмотреть другие, похожие вопросы в категории Русский язык, воспользовавшись поисковой системой, или ознакомиться с ответами других пользователей. Для расширения границ поиска создайте новый вопрос, используя ключевые слова. Введите его в строку, нажав кнопку вверху.
Неряшливость в одежде – это прежде всего неуважение к окружающим вас людям, да и неуважение к самому себе.
Дело не в том, чтобы быть одетым щегольски.
В щегольской одежде есть, может быть, преувеличенное представление о собственной элегантности, и по большей части щеголь стоит на грани смешного.
Надо быть одетым чисто и опрятно в том стиле, который вам идет в зависимости от возраста.
Спортивная одежда не сделает старика спортсменом, если он не занимается спортом.
«Профессорская» шляпа и черный строгий костюм невозможны на пляже или в лесу за сбором грибов.
А как расценивать отношение к языку, которым мы говорим?
Язык в еще большей мере, чем одежда, свидетельствует о вкусе человека, о его отношении к окружающему миру, к самому себе.
Есть разного рода неряшливости в языке человека.
Бравирование грубостью в языке, как и бравирование грубостью в манерах, неряшеством в одежде, – распространеннейшее явление, и оно в основном свидетельствует о психологической незащищенности человека, о его слабости, а вовсе не о силе.
Говорящий стремится грубой шуткой, резким выражением, иронией, циничностью подавить в себе чувство страха, боязни, иногда просто опасения.
Грубыми прозвищами учителей именно слабые волей ученики хотят показать, что они их не боятся.
Это происходит полусознательно.
Я уже не говорю о том, что это признак невоспитанности, неинтеллигентности, а иногда и жестокости…«Плюющиеся» своими словами люди потому и демонстрируют свое презрение к травмирующим их явлениям жизни, что они их беспокоят, мучат, волнуют, что они чувствуют себя слабыми, не защищенными против них.
По - настоящему сильный и здоровый, уравновешенный человек не будет без нужды говорить громко, не будет ругаться и употреблять жаргонных слов.
Ведь он уверен, что его слово и так весомо.