Кончилась зима, зазеленела трава, и на деревьях распустились почки?

Русский язык | студенческий

Кончилась зима, зазеленела трава, и на деревьях распустились почки.

И вдруг ударили заморозки.

В одну ночь лесная трава стала жёлтой, а молодые

листики на деревьях свернулись и пожухли.

Потому

и цветов в тот год было мало, и ягод, и орехов.

Меньше, чем обычно, было насекомых.

От этого стало

голодно синицам, стрижам и не всех птенцов удалось

выкормить.

Когда в лесу мало птиц и мышей — хищники тоже голодают.

На следующий год травы, ягод и грибов было вдоволь.

Еды хватало и гусеницам, и мышам, и белкам.

А значит, были сытыми синицы, лисы и ястребы.

И получается, что все лесные жители друг от друга

зависят.

Ястребам не прожить без синиц, синицам —

без гусениц, гусеницам — без листьев, всем вместе —

без леса.

Вот экологи и говорят, что лес — это сообщество

растений и животных, связанных друг с другом, как

звенья в цепочке.

Учёные называют такую связь пищевой цепочкой.

Первое и самое главное звено пищевой цепочки —

это лесные растения с листьями, плодами, шишками.

От них зависит жизнь всех лесных обитателей.

Второе звено — все те, кто питается растениями.

Это слизняки, улитки, гусеницы, мыши, зайцы, олени и

кабаны.

Третье звено — охотники.

Они поедают тех, кто кормится растениями.

Это кроты, землеройки, жабы с

лягушками, тритоны, ласки, куницы, лисы, песцы, дятлы.

Четвёртое звено пищевой цепочки — хищные птицы и

звери, которые могут охотиться и на охотников : цапли,

ястребы, соколы, волки, рыси.

Много таких цепочек в лесу.

Ими сцеплены друг с

другом звери, птицы, насекомые, растения.

(По В.

Танасийчуку)

Задание 1 :

1.

Подчеркни в тексте простым карандашом названия разных птиц, а зелёным — названия разных земноводных.

Если не помнишь, какие животные относятся к земноводным, найди информацию в учебнике

«Окружающий мир», 2 класс, ч.

2. Дополни ответ : Информация о земноводных находится

на _____ страницах учебника.

Подсчитай и запиши количество слов, подчёркнутых

простым карандашом (число птиц), и количество слов,

подчёркнутых зелёным карандашом (число земноводных) :

Число птиц — _____ .

Число земноводных — _______

2.

С помощью столбчатой или полосчатой диаграммы

покажи, во сколько раз одно число больше другого.

Задание 10

1.

Найдите в тексте абзац, в котором перечислены

растительноядные животные.

Подчеркните голубым цветом имена существительные, обозначающие этих животных.

Выпишите имя существительное, состоящее из

четырёх слогов, и поставьте его в начальную форму.

Определите по тексту значение слова «гусеница».

Составьте и запишите словарную статью для Толкового

словарика.

Если хотите уточнить, как оформляются словарные статьи, найдите такой словарик в учебнике.

2. Нет ли у слова «гусеница» второго значения?

Ecjv

вы знаете другое значение этого слова, допишите словарную статью.

В учебнике по литературному чтению найдите произведение, в котором рассказывается о жизни гусеницы.

Кто автор этого произведения?

Допишите ответ : Автор произведения _____________

Задание 11

Дополните текст :

Произведение называется _________________________

и находится в _____ части учебника.

На страницах _____ учебника рассказывается о том, как гусеница превратилась в плотный шелковистый кокон.

А на страницах _____ — о том, как шёлковый кокон

становится прелестной бабочкой.